učitel může velmi blízce sledovat každého studenta, zná jeho cíle, motivaci a problémy
 

je možné naplánovat obsah hodiny tak, aby byl přínosem pro každého studenta
 

u začátečníků umožňuje rychlý přechod na dorozumívání se převážně  v angličtině a to  někdy již po čtyřech hodinách výuky
 

u mírně pokročilých a pokročilejších umožňuje vedení a průběh hodiny pouze v angličtině, protože učitel může dobře sledovat, zda-li všichni  rozumí

sudý počet umožňuje rozdělit studenty do párů a provádět tak aktivity, při kterých jsou všichni zapojení naráz a rovnoměrně

díky tomu, že jsou páry pouze dva, učitel je schopen průběžně monitorovat všechny problémy a následně je rychle odstranit a procvičit

při práci v párech mají  studenti možnost vystřídat až tři partnery během jedné aktivity  a tak nedochází k ponorkovému efektu jako u individuální výuky